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SECONDA DECLINAZIONE COMPLETA                                        SINGOLARE                                                                  PLURALE                                     M                 F                                 N                                     MF                      N NOMINATIVO    -US-ER-IR    ...

Twitter Email Print Da "Internazionale", 29 agosto 2019,   La scuola è un laboratorio politico , di Christian Raimo. La politica deve restare fuori dalla scuola: nell’ultimo anno ci sono stati vari episodi e dichiarazioni che hanno alimentato questo tipo di retorica . Il caso più eclatante è stato quello dell’insegnante palermitana Rosa Maria Dell’Aria, sospesa 15 giorni lo scorso maggio per non aver vigilato sui suoi studenti che avevano preparato un lavoro scolastico in cui si paragonavano leggi razziali e decreto sicurezza. L’allora ministro dell’istruzione Marco Bussetti e quello dell’interno Matteo Salvini hanno prima lasciato che la sanzione facesse il suo corso; poi, in seguito alla vasta rete di solidarietà che si era formata a sostegno dell’insegnante, hanno messo in scena una specie di rito di perdono ,  incontrando Dell’Aria , che il 27 maggio  è rientrata in classe . Nonostante le promesse, però, il provvedimento nei suoi confront...

SINTESI CONCETTUALE DALL'ARTICOLO DI "Internazionale" di cui riporto sotto il link https://www.internazionale.it/reportage/nicolo-porcelluzzi/2019/09/26/extinction-rebellion-italia ESERCIZIO DI COMPRENSIONE DI UN PASSO DAL LATINO (ANALISI, INTUITO, RIFLESSIONE SULLA LINGUA) IDENTIFICA I PUNTI DEL TESTO IN CUI RISULTA CHE IN LATINO IL PV TENDE A ESSERE ALLA FINE IDENTIFICA I PUNTI DEL TESTO IN CUI RISULTA CHE IL COMPLEMENTO DI SPECIFICAZIONE PRECEDE IL TERMINE DA SPECIFICARE INDIVIDUA TERMINI DI CUI PUOI IPOTIZZARE IL SIGNIFICATO SFRUTTANDO LA CONOSCENZA DELL'ITALIANO Vita quotidiana a Roma  In magna villa matrona, puellae et ancillae vivunt.  Puellae cotidie rosas ac violas legunt, splendidas coronas serunt et dearum aras ornant.  Deinde ad silvam currunt ubi pila ludunt, alaudae cantum sub populorum umbra audiunt et canunt. A matrona saepe fabula puellis legitur, quae [pronome relativo femminile plurale, funzione soggetto, riferito a PUELLIS] di...

1) Quali sono le attività di studio proprie dei glottologi ? 2) Con quali scopi le conducono? 3) L'esistenza di una  lingua madre originaria  è un'ipotesi o una certezza? Motiva la risposta. 4) A quale millennio risalgono le ondate migratorie dalle zone settentrionali dell'Eurasia versosud e quali conseguenze linguistiche producono? 5) Elenca tre contributi lessicali alla lingua latina provenienti dal greco e tre dall'etrusco. 6) Definisci i due termini diacronico  e sincronico . 7) Le tre regole dell'accentazione latina: indicale e spiegale. 8) Cosa sono le enclitiche? Indicane tre con i loro significati. TRADUCI PUELLA (breve) PUELLAE PUELLIS PUELLARUM PUELLAS PUELLA (lunga) COPIAE COPIAM OPERARUM LITTERAS AQUAM REGOLE PER TRADURRE 1) La costruzione del periodo in latino è IN PARTE  DIFFERENTE DA QUELLA ITALIANA: SOGGETTO PRIMA DEL VERBO, VERBO SPESSO ALLA FINE (anche nel caso del verbo essere, che è quindi PRECEDUTO DAL NOME DEL PREDICATO: L...

In riferimento al film d'animazione di Frédéric Back (1987) visto insieme in classe  https://www.youtube.com/watch?v=WlbF80TA3Tc basato sul racconto omonimo, L'uomo che piantava gli alberi   ovvero La storia di Elzéard Bouffier  di  Jean Giono , pubblicato nel  1953 , concepisci un testo così strutturato (LUNGHEZZA MINIMA DEL TESTO:  TRE FACCIATE DI FOGLIO PROTOCOLLO) 1) Riassunto in 100 parole circa del film d'animazione. 2) Individua un collegamento ANALOGICO fra la trilogia di Calvino analizzata in classe attraverso la Nota 1960 redatta dallo stesso autore e il film d'animazione diretto da Frédéric Back e sviluppalo con argomentazioni e considerazioni personali.  3) Nel film d'animazione sono proposti due modi molto diversi, opposti, di stare al mondo. Delineali attraverso esempi tratti dal film medesimo che facciano emergere con chiarezza l'opposizione.  

1) Portare le frasi che avremmo dovuto correggere venerdì e aggiungere queste sotto riportate, da analizzare NELLO STESSO MODO Nessuno di voi ha capito quello che bisognava fare: avete commesso un errore a non chiedere chiarimenti. L'impostazione che hai dato al tuo discorso è interessante: ci sono molti passaggi da discutere.  Con un rastrello e una paletta i bambini si divertono sempre.  Essere giudicate persone oneste è sempre stato l'obiettivo del nostro gruppo di lavoro.  La frustrazione è nociva alla salute. Ti sto ascoltando e non ti capisco.  Ci servono dei quaderni rossi e dei quaderni gialli.  Di tutti quelli che ho ascoltato oggi, tu sei stato l'unico che abbia tenuto desta la mia attenzione.  2) Riportare la trilogia di Calvino per parlarne insieme. 

PREMESSA Propongo due motivazioni per lo studio del latino:  l'approfondimento di conoscenze lessicali e sintattiche, che lo studio della lingua latina comporta, contribuisce a migliorare la capacità di esprimersi oralmente e in forma scritta; così come lo studio della lingua italiana, anche quello della lingua latina sviluppa la capacità di pensare. Come scrive Sciascia nel breve romanzo Una s toria semplice ,  l'italiano non è l'italiano, l'italiano è il ragionare.  La stessa cosa vale per il latino, ma forse, ancora più sostanzialmente, la stessa cosa vale  per la scuola.  Dunque, approfitto per ribadire quanto già espresso nel discorso iniziale, la scuola non è la scuola, la scuola è il ragionare.  LATINO/ITALIANO Il latino, lingua indoeuropea, è la madre delle lingue neo latine o romanze, tra le quali l'italiano.  Naturale quindi  che, tra latino e italiano, vi siano molte somiglianze (soprattutto lessicali ), ma per prima ...